Филип Новотный M.Sc. Томаш Ковач биринчи класстын мугалими Nová Bělá башталгыч мектеби. Бир нече жыл бою ал iPadтарды сабак өтүүдө сынап көрүп, былтыркы 1-класстын окуучуларына жыйырма даана алган. Бүгүнкү күндө ар бир окуучунун өзүнүн планшети бар жана Остравадагы мектеп биринчилерден болуп "бирден бирге" окутууну сунуштайт.
Сиздин классыңызда ар бир окуучунун өзүнүн iPad бар. Башынан бери ушундай иштедиби?
Жок, акырындык менен башталды. Алгачкы идея алты жыл мурун атам мага iPhone 3GS белек кылганда пайда болгон. Мен ал убакта каалачу эмесмин, бирок баары бир аракет кылам деп ойлогом. Мектепте балдарга көрсөтөм деп ойлоп, ар кандай математикалык колдонмолорду жүктөп алдым. Балдар тыныгуу учурунда iPhone менен тынымсыз "ойнгусу", б.а. санагысы келген. Ал кезде iPad жок болгондуктан, мен iPodдорду карап баштадым, ал кезде 6-7 миңдин тегерегинде болчу. Бирок алар балдар үчүн өтө кичинекей көрүнгөндүктөн, мен бул идеяны четке кагып койдум.
Жана таблеткалар качан келди?
Алар айпадды болжол менен бир жылдан кийин киргизишкен, ошондо баары башталды. Мен биздин директор менен сүйлөшүүгө аракет кылдым, ал албетте дароо мындай долбоорго 300 50 да таба албасын айтты. Ошентип, тааныштар, достор, демөөрчүлөр жана ушул сыяктуулар аркылуу акча чогулта бердим. Ошентип 50 миңге жакын акча чогултуп, мектепке алгачкы беш iPad сатып алдым. Режиссер мунун кандайдыр бир мааниси бар экенин жана менин долбоорго аябай кызыкканымды көрдү. Андан кийин өзү демөөрчүлүк жардамынан XNUMX XNUMX чогултуп, ошону менен дагы беш iPad чогулткан.
Андан тышкары, биз биринчи класска кабыл алууда салттуу иш кагаздарынан тышкары iPadдарды колдонгондо ата-энелерге планшеттерди киргизүүгө аракет кылдык. Бул идея ата-энелерге жакты, ошондуктан директор кийинки жылга калган он окуучуга дагы 100 XNUMX берем деп убада кылды.
Сиз да ата-энеңиздин терс реакцияларын көрдүңүз беле?
Бир жолу да эмес. Же, балким, алар муну айтуудан коркушса керек - көпчүлүк ата-энелер мунун кандай сонун экенин айтып макташканда, башкалар каршылык көрсөтүүгө батына алышпаса керек. (күлүп). Көпчүлүк ата-энелер бул чындап жакты, кээде өздөрү да салым кошушкан. Башында, мен дагы эле акча чогултуп жүргөн кезимде, бир жогорку курста окуган бир студенттин апасы мага жыйырма миң берди. Анан мен окубаган студент болчу.
Ошол убакта сизде илхам бар беле?
Жок, такыр жок. Бара-бара өзүм колума тийип, алгач беш гана iPad менен. Мен негизинен ал эмне кыла аларын жана аны менен кантип иштөөнү сынап көрдүм. Ошондон кийин гана мен планшеттер менен эмне кылса болору жөнүндө көбүрөөк биле баштадым.
Ошол учурда, iSEN да жаңыдан түзүлүп жаткан (атайын билим берүү тармагында iOS түзмөктөрүн колдонуу боюнча коомчулук, б.а мурунку интервью), ошондуктан биз окшош болуп калдык жана тажрыйбабызды бөлүшө алдык.
[youtube id=”Rtk9UrVsIYw” width=”620″ бийиктик=”349″]
Бүгүнкү күндө iPadдарды класста кантип колдоносуз?
Эң негизгиси - iPad колдонуу жөнүндө ойлонуу. Эки жыл мурун, мисалы, мен жакшы тиркемени көрүп калып, дароо аны класста сынап көрүшүбүз керек деп ойлогом. Бүгүнкү күндө бул таптакыр карама-каршы - мен балдарга эмнени үйрөтүш керек экенин билем жана ал үчүн идеалдуу колдонмону издеп жатам.
Атайын атоо керек болсо, биз карталарды эң көп колдонобуз Bitsboard жана көп сандаган Mathboard. Эки тиркеме тең ар бир окуучу үчүн так жөнгө салынышы мүмкүн жана натыйжаларды ата-энелер менен бөлүшө алат. Эгер мен өзүмө туура келген колдонмону таппай калсам, анда мен өзүмдүн иш барактарымды түзө алам.
Качантан бери iPad'иңизди класста колдонуп жатасыз?
Бул абдан кеңири таралган суроо. Адамдар менин сайтымды карап, анан балдар iPadдын алдында дайыма отурушат жана бул аларды жинди кылып жатканын айтышат. Бирок такыр эле андай эмес. Биздин мектепте ал сабактарда негизинен кагаз жана карандаш менен иштей тургандай уюштурулган. Бизде мотивация үчүн жана классикалык ыкмаларга салыштырмалуу планшетте айрым артыкчылыктары бар иш-аракеттер үчүн гана iPad бар.
Мисалы?
Мисалы, башталгыч класстын балдары Google'дан кандайдыр бир маалыматты издеп, анан мен аларды топторго бөлөм, алар кагазга бир нерсени иштеп чыгып, анан сунуштайт окшойт. Окуучулар iPadтарды окутуунун көптөгөн компоненттеринин бири катары кабыл алууну үйрөнүштү. Адегенде алар кошумча нерсе катары кабыл алынган, бирок бүгүнкү күндө бул алардын билим алууга жардам берген куралы экени анык. Бул түшүнүү үчүн маанилүү.
Мен бир жолу студентке iPad менен иштөөгө тыюу салган акылсыздык кылдым. Ал эмне кылмак эле, ошондуктан мен анын планшетин жаза катары алып кеткем. Бирок мен анын окуу китебин алгандай эле экенин дароо түшүндүм. Ал эми мугалим мындай кыла албайт. Ошондуктан мен аны балдар менен талкууладым жана бүгүн ал эң сонун иштеп жатат.
Сиздин, балдардын жана алардын ата-энелеринин ортосундагы байланыш кандай өзгөрдү?
Өз ара байланыш жана байланыш чоң артыкчылыктардын бири болуп саналат. Бизде бардык iPadтерде Google Apps бар жана ошондой эле ар бир студенттин өзүнүн электрондук почтасын орноттук. Бул бизге балдарга өз иштерин жана алынган маалыматты планшетте оңой сактоого мүмкүндүк берет. Анан алар жумасына бир же эки жолу ата-энелери менен электрондук почталарын текшерип, дароо эле алардын абалын көрүшөт. Ал эми кээ бир тиркемелер жеке мисалдар кандай болорун майда-чүйдөсүнө чейин жазышкандыктан, алар үй шартында аларга көйгөй жараткан нерселерди гана үйрөтө алышат.
Демек, сиз ата-энелерди бир нече айда бир жолу класстык чогулуштарга катыштырбай жатасыз деп айтууга болот.
Дагы көп. Мындан тышкары, мен дагы эле веб-сайтты иштетем www.panucitel.cz, бул жерде мен ата-энелерге балдары менен үйдөн кантип үйрөнүү керектиги, кандай тиркемелерди колдонуу керектиги жана башкалар боюнча кеңеш берем. Ошондо мен үйдө ким жана кантип иштегенин мугалимимдин iPad аркылуу көрө алам. Албетте, балдары менен үйдө окубаган ата-энелер да бар, бирок алар iPad болбосо муну жасамак эмес.
Санарип окуу китептерин колдонууга кандай карайсыз? Заманбап технологияны кандай гана болбосун колдонуу аракети эмеспи?
Мен, мисалы, долбоорду көргөндө FlexiBook, бул капталга бир сокку сыяктуу көрүнөт. Негизинен бул классикалык китеп, iPad'да эле. Жарнамалык видеодо бир студент: "Бул ушунчалык жасалма окуу китеби" дейт. Мен мунун анчалык деле пайдасын көрбөй турам жана мектептерде мындай болуп кетишин каалабайт элем. Мен балдарга окуу китептерин барактап, бир нерсе жазуу менен чектелбестен, жигердүү иштөөгө мүмкүнчүлүк бергенди жакшы көрөм.
Анда iPadдарды класста колдонгусу келген мугалимдерге эмнени сунуштайт элеңиз?
Биринчиден, эмне үчүн iPad керек экенин билүү маанилүү. Мисалы, мен бул суроо дайыма биринчилерден болуп турган тренинг уюштурам. Бул жерде бир айым бар эле, ал мен үчүн жооп бере алган жок. Ал мындай деди: "Жалпысынан, ар кандай жолдор менен. Сиз аны эмне үчүн колдоносуз?" Ошол учурда бир нерсе туура эмес экени көрүнүп турат.
Тренингде мен ар дайым мугалимдердин IT боюнча канчалык тажрыйбасы бар экенин жана алар iPadды туура колдоно алар-албасын билип турам. Эгер алар жасаса, мен алардын тиркемелерин же колдонуу үлгүлөрүн түздөн-түз айтып бербейм. Менден өздөрү сураса гана. Баарын акырындык менен басып өтүү, класста баарын өзүңүз сынап көрүү жакшы.
[youtube id=”JpoIYhwLWk4″ width=”620″ height=”349″]
Сиздин оюңузча iPad-ды билим берүү тармагында кеңири колдонуу керекпи?
Эң негизгиси, ал интерактивдүү доскадай болуп бүтпөйт. Алар бүгүнкү күндө мектептерде 90% учурларда колдоно албайт. Калган 10% мектептер алар менен кемчиликсиз, бирок, адатта, кимдир бирөө аларды мажбурлашы керек. Мен муну директордун орун басары катары мугалимдерди туура колдонууга мажбурлоо үчүн дайыма начальниктин ичин чукуп жүргөн агамдан билем. Ошол мектепте жарым жыл ачууланып окутушкан, бирок бүгүнкү күндө баары мактап, көп учурда интерактивдүү түрдө сабак өтүүдө.
Бул эч качан аппаратка байланыштуу эмес. Бул iPad кудайдын нерсеси эмес. Бүгүнкү күндө биз үйрөтүп жаткан нерселердин айрымдары арзаныраак Android түзмөктөрүндө иштеши мүмкүн. Бирок мугалимдердин кызыгуусу жана алар эмнени каалап жатканын билиши маанилүү. Ошондо коомчулук аларга майда-чүйдөсүнө чейин жана практикалык нерселер менен жардам бере алат.
Mgr жөнүндө билгиңиз келсе. Көбүрөөк билүү үчүн темир усталар, карагыла веб-сайт анын классы.
Мектептердеги iPad жөнүндө кененирээк маалыматты жана окуу сунушун веб-сайттан таба аласыз iSchool.
Мугалим мырза ушинтип атайт.
Балдарына көп убактысын, күчүн жана билимин арнагандар алар үчүн жумуш эмес, миссия болуп калганы өкүнүчтүү, алар мектепте гана окугандар сыяктуу билим берүүдөгү (негизинен) эмгеги үчүн сыйлык алышат. үйрөнүү :-(.
интерактивдүү доскалар менен ал так айтты, бирок эң негизгиси субсидиялар түгөндү...